對(duì)于剛接觸公文寫作的年輕干部來(lái)說(shuō)，公文寫作這門必須要練的“武功”著實(shí)讓人頭疼不已，有的甚至畏之如虎。其實(shí)，公文寫作并不困難，只要掌握了以下五個(gè)要訣，雖然不可能就此成為“大師”，但面對(duì)公文也不再會(huì)無(wú)所適從。

　　勇進(jìn)山門。公文寫作是典型的“紙老虎”，越怕它越有陰影，只要敢觸碰、一戳就破。如果把文學(xué)創(chuàng)作比作舞蹈，公文寫作則可喻為走齊步、踢正步、做廣播體操。舞蹈不一定想跳、想學(xué)就能有模有樣有味道，但齊步、正步和體操只要認(rèn)真練習(xí)，即便稍欠神韻，大抵還是有板有眼。請(qǐng)示、報(bào)告、通知、函等公文種類在實(shí)體書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上、文件中到處都有基本格式和規(guī)范要求，“秘籍”無(wú)處不在。可以說(shuō)，公文寫作這個(gè)“門派”對(duì)初學(xué)者完全不設(shè)門檻，進(jìn)了門就能發(fā)現(xiàn)到處都是“武學(xué)招式”和“練武心得”，只要想、只要敢，就會(huì)有所獲、有所成。

　　察事為先。有人說(shuō)文學(xué)創(chuàng)作是“觀世音菩薩”，公文寫作亦然?！坝^”是觀察了解、分析掌握，“世”即事情、本源、脈絡(luò)，“音”指通過(guò)文字發(fā)聲，“菩薩”是“正”與“實(shí)”的寫作本心。其中，“觀世”是公文寫作最重要的基礎(chǔ)，但凡公文寫作，都是圍繞“事”來(lái)進(jìn)行的。而怎樣察事，則離不開(kāi)“是什么、為什么、怎么做”這“三板斧”，如實(shí)施方案的主題內(nèi)容、目的意義、具體措施，調(diào)研報(bào)告的存在問(wèn)題、形成原因、解決辦法，等等。不論何種公文，只要搞清楚了這三個(gè)問(wèn)題，下起筆來(lái)只不過(guò)是按照不同文種的格式要求將其成型而已。

　　切莫護(hù)犢。在公文寫作中“護(hù)犢子”的年輕干部不少，其主要有“護(hù)臉”和“護(hù)文”兩種表現(xiàn)?！白o(hù)臉”的人中，有的生怕自己水平不高、寫出公文被笑話，故而排斥、拒絕寫公文;有的怕傷面子，不愿向“先行者”學(xué)習(xí)請(qǐng)教，閉門造車?！白o(hù)文”的人大都對(duì)所寫公文比較“溺愛(ài)”，認(rèn)為自家孩子比誰(shuí)都好，外人說(shuō)不得、指責(zé)不得，領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見(jiàn)明里執(zhí)行、腹中不以為然，同事給的建議不愿聽(tīng)取、甚至當(dāng)場(chǎng)駁斥。其實(shí)，公文寫作就應(yīng)大方露臉不“蒙面”、主動(dòng)討教不羞怯、謙虛受教不自傲，才能終如蠟梅綻放。

　　勤且恒之。公文寫作是枯燥的，但慢慢總會(huì)收獲頗豐。公文寫作時(shí)間長(zhǎng)了、用心久了，知識(shí)儲(chǔ)量自然愈發(fā)豐富，看事看物也更加透徹、分析問(wèn)題更加全面，哪怕遇到工作和生活中的一些難題，也能很快找出相對(duì)有效的解決辦法。直白講，作為新時(shí)期干部理應(yīng)具備的基本素質(zhì)，在這樣“后有鞭策、前有獲得”的情況下，不如努力奔跑、早日品嘗“果實(shí)”。

　　靜心而著。年輕干部初寫公文容易浮躁，一為不尊重公文，認(rèn)為何必那么講究、奉行過(guò)得去就行，隨意應(yīng)付;二則雖無(wú)輕視之心，但急于求成，草草寫就而罔顧質(zhì)量。心不靜將導(dǎo)致公文不正、不實(shí)，影響甚大。如部署工作的通知，擬定落實(shí)措施時(shí)若不充分考慮，則會(huì)讓下級(jí)部門在執(zhí)行中走很多彎路、有的甚至讓人“無(wú)路可走”;又如調(diào)研報(bào)告，如果不把問(wèn)題寫清、成因?qū)懲?、辦法寫實(shí)，必定影響上級(jí)判斷而做出不利工作的偏頗決策。新寫公文最重習(xí)慣養(yǎng)成，只有靜中守正、靜中守實(shí)，才能不負(fù)公文寫作的良知操守。