在之前的文章中，我們了解了在公文寫作中關(guān)于群眾類的有三類公文，宣傳類、回復(fù)類和問卷調(diào)查類，宣傳類的公文我們已經(jīng)做了簡單的了解，那么關(guān)于群眾類的第二類公文叫做回復(fù)類。即所謂的面對群眾的問題或者質(zhì)疑，請考生以政府的一名工作人員予以回復(fù)，包括回復(fù)稿、回應(yīng)稿和答應(yīng)稿，它的辨識標(biāo)準(zhǔn)即只要是題目中說明是針對群眾提出的問題而予以回復(fù)即可判斷為是回復(fù)類的公文，比如2010年天津、山東的聯(lián)考中有一道題目：讓考生以有關(guān)職能部門的一名工作人員對記者的論斷給予回應(yīng);再如2012年河南選調(diào)讓考生以國家博物館的名義對公眾的質(zhì)疑進行答復(fù)，這都屬于回復(fù)類。那么，回復(fù)類的公文在結(jié)構(gòu)上是以什么樣子呈現(xiàn)出來的，下面做一簡單的學(xué)習(xí)。與宣傳類公文一樣，除了標(biāo)題、稱謂、發(fā)文機關(guān)和成文時間外，剩下的主體部分呈現(xiàn)如下：

　　表態(tài)：主要就是感謝+表態(tài)

　　分析環(huán)節(jié)：合理性和不合理性

　　怎么辦：提出措施

　　結(jié)尾：歡迎繼續(xù)監(jiān)督工作，提出寶貴意見

　　可見，其實回復(fù)類的公文更像是一道觀點分析題，只不過觀點分析題需要考生去分析，而回復(fù)類公文在這兒就簡單很多。注意，回復(fù)類公文與宣傳類公文在開頭部分不太一樣，即在標(biāo)題和稱謂后的表態(tài)部分，這一部分的表態(tài)是對對方的質(zhì)疑表示感謝，感謝對方支持并監(jiān)督政府的工作，并就對方觀點的正誤提出自己的態(tài)度。其實所謂的考生的態(tài)度更準(zhǔn)確來說是考生通過讀申論材料所得出來的命題人的態(tài)度，下面就是指出你的態(tài)度產(chǎn)生的原因，或者說分析的是對方觀點的合理性和不合理性，一般情況下，對方的觀點都是針對問題而提出來的，那么，你既然認(rèn)為他的觀點不正確了，那你去提出一個正確的，即能夠去解決這一問題的看法。在結(jié)尾部分簡單表示一下歡迎對方繼續(xù)監(jiān)督我們的工作即可。

　　以2012年915聯(lián)考的一道題目為例：給定資料7中提到了兩位網(wǎng)友的觀點，假如你是國家漢辦的一名工作人員，請結(jié)合給定資料，針對這兩位網(wǎng)友的觀點，分別給他們寫一個回帖。(25分)

　　要求：立場正確，內(nèi)容全面，論述有力，不考慮格式，不超過400字。

　　既然不考慮格式，說明標(biāo)題、稱謂、發(fā)文機關(guān)和成文時間就不用寫了。主要寫主體部分就可以了。主體部分的表態(tài)，由于不考慮格式，在這就可以直接略去感謝的環(huán)節(jié)，直接指出他觀點是合理的還是不合理的，其實這一步就類似于是觀點分析題。然后就是怎樣去解決的問題。

　　所以，名義上是考公文寫作，實際上考的是一道觀點分析題。只不過是變了形的觀點分析題。所以，考生還是需要把基礎(chǔ)題型學(xué)好，才能夠舉一反三。