30多年前的廉價勞動力，以污染我們生存的環(huán)境及消耗超常的能源為代價，向世界人民輸出了價廉物美的各種商品。出口成為我國經(jīng)濟(jì)的主要拉動力量，對我國改革開放前20年的發(fā)展是功不可沒的。但在現(xiàn)階段看來，尤其在經(jīng)歷了此次世界金融危機(jī)之后，出口尤其是低技術(shù)含量與代工部分占我國GDP比重過大，成為我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重大風(fēng)險因素。在這種形勢下，中央政府提出要從中國制造轉(zhuǎn)型到中國創(chuàng)造，改變經(jīng)濟(jì)增長方式，推動全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級，提高國內(nèi)消費(fèi)能力，是英明之策。舉國上下鼓勵創(chuàng)業(yè)，熱情空前高漲，各地方政府紛紛出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策。高校也敏捷地把握機(jī)會紛紛開辦或策劃創(chuàng)業(yè)學(xué)院，大舉創(chuàng)業(yè)學(xué)研究等。只要有“創(chuàng)業(yè)”二字都能從各級政府獲得不菲的財政支持。

　　眼下大力興辦創(chuàng)業(yè)學(xué)院對創(chuàng)業(yè)成功有幫助嗎?是否有其他措施在同等的投入下產(chǎn)出更佳，對社會持續(xù)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更深遠(yuǎn)的影響?

　　最近《福布斯》雜志對美國400位億萬富翁(即創(chuàng)業(yè)最成功人士)作了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)成功人士都是從低微職位開始的，如報童、雜貨店員、程序員、修理工、實驗室雜工等，沒有一位是為了準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)去上創(chuàng)業(yè)學(xué)院的。在這些工作中，他們悟出商業(yè)之道，萌發(fā)創(chuàng)業(yè)點子，找到志同道合相互彌補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)伙伴，遇到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，邂逅投資天使的垂青，或者萌發(fā)換工作的愿望等等。他們心中的夢想即所謂的美國夢驅(qū)動他們不斷尋找機(jī)會，更重要的是，與這400個人一同邁上創(chuàng)業(yè)之途的可能是幾百萬甚至千萬人，他們有些成就了中小企業(yè)，有些做小生意養(yǎng)家糊口，絕大部分的人卻失敗了，而失敗后有的重新就業(yè)，有的再次投入創(chuàng)業(yè)潮流之中，社會沒有拋棄他們，沒有認(rèn)為他們是失敗者。

　　開放性與多樣性是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新細(xì)胞生存的基本條件，而夢想是其動力，更是戰(zhàn)勝創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新征途上千辛萬苦的力量。如按世界專利總數(shù)來衡量國家創(chuàng)新力，那么排行前三位的國家是：美國、日本、德國。美國社會的開放性、多樣性與創(chuàng)富夢，加之良好的資本環(huán)境，決定了其在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的領(lǐng)先地位。日本社會缺少開放性，不利于多樣性，更缺乏造富夢想，所以創(chuàng)業(yè)動力嚴(yán)重不足。2006年，日本國家創(chuàng)新戰(zhàn)略委員會發(fā)布了日本創(chuàng)新三大戰(zhàn)略就是，其一實現(xiàn)開放的社會，其二實現(xiàn)多樣的社會，其三實現(xiàn)富有夢想的社會。德國社會是多樣化的，但開放性有所欠缺，更崇尚安穩(wěn)生活，缺乏創(chuàng)富夢想，使其社會創(chuàng)業(yè)活力低下。但德國從“二戰(zhàn)”后開始的教育興國戰(zhàn)略實現(xiàn)了世界領(lǐng)先的社會教育水平，加之其嚴(yán)謹(jǐn)和精益求精的民族特性，保持著其在諸如精密機(jī)械制造、 裝備工業(yè)等方面的創(chuàng)新力與競爭優(yōu)勢。

　　成功的創(chuàng)業(yè)者并不是從創(chuàng)業(yè)學(xué)院邁出的，創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)成長后也可從商學(xué)院課程學(xué)到所需要的有關(guān)資本市場、商業(yè)模式、經(jīng)營管理等方面的知識，而且可以由此拓展人際與業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。所以花巨資開辦創(chuàng)業(yè)學(xué)院對提高中國創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新力并非明智之舉。將該等資金投入到以下方面一定有更好的效益：其一， 減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)， 培養(yǎng)老師從灌入式教學(xué)改為啟發(fā)式教學(xué);其二，組織成功且品質(zhì)高尚的創(chuàng)新家創(chuàng)業(yè)家到全國各中小學(xué)講述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，從小激勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神;其三，進(jìn)一步提倡支持鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會風(fēng)氣，減少或避免因創(chuàng)業(yè)遭到丈母娘、未婚夫/妻、女/男朋友等等的拋棄。