在中國(guó)發(fā)展高層論壇上，教育部副部長(zhǎng)魯昕明確表示，我國(guó)即將出臺(tái)高考改革方案，實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式的高考，第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí);第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。同時(shí)，600多所地方高校將向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，這就意味著有50%的學(xué)校將淡化學(xué)科、強(qiáng)化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來(lái)對(duì)接。自1978年恢復(fù)高考以來(lái)，這是第一次對(duì)高考制度進(jìn)行“大刀闊斧”的改革。

　　好的人才花錢請(qǐng)不來(lái)

　　紡織業(yè)高技能人才短缺已是長(zhǎng)期問(wèn)題，人才短缺已經(jīng)從單純的勞動(dòng)力短缺，上升為人力資源結(jié)構(gòu)性失調(diào)，沿海地區(qū)制造業(yè)平均工資優(yōu)勢(shì)已經(jīng)喪失，工資低、人才流失、人口老齡化都已經(jīng)成為勞動(dòng)力短缺的原因。目前，紡織業(yè)勞動(dòng)力人數(shù)為1200萬(wàn)左右，預(yù)計(jì)到2015年，紡織業(yè)勞動(dòng)力需求將達(dá)到2300萬(wàn)左右，也就意味著勞動(dòng)力資源將成為影響紡織業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，更折射出紡織業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)人才需求的緊迫性。很多處于轉(zhuǎn)型中的紡織印染企業(yè)，由于缺乏管理人才和高技術(shù)人才，在產(chǎn)品研發(fā)、創(chuàng)新等方面舉步維艱。

　　蘇州聯(lián)勝化學(xué)有限公司是一家專業(yè)生產(chǎn)紡織印染助劑、洗水助劑、塑料助劑和農(nóng)用化學(xué)品的企業(yè)，主要致力于新型助劑的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，并為客戶提供專業(yè)的技術(shù)服務(wù)。

　　蘇州聯(lián)勝化學(xué)有限公司副總經(jīng)理涂勝宏告訴記者：“目前，公司里高級(jí)技術(shù)人員達(dá)到總?cè)藬?shù)的10%，所有專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)的40%。公司每年都會(huì)從東華大學(xué)、浙江理工大學(xué)等設(shè)有印染專業(yè)的高校招聘畢業(yè)生實(shí)習(xí)，但是這些學(xué)生給我的印象是課本知識(shí)爛熟于心，動(dòng)手能力差，當(dāng)我們要趕一批產(chǎn)品時(shí)，還要靠經(jīng)驗(yàn)豐富的老技術(shù)員，而實(shí)習(xí)生只能作為‘預(yù)備役’培養(yǎng)，關(guān)鍵時(shí)候頂不上去，而那些熟練的技術(shù)員卻是花大價(jià)錢也很難請(qǐng)來(lái)的。”

　　從獨(dú)木橋變雙車道

　　著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧曾指出，低素質(zhì)勞動(dòng)力的時(shí)代即將過(guò)去，技工時(shí)代剛剛開(kāi)始，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)涵蓋了人力資源結(jié)構(gòu)的變化，因此教育一定要放在重要位置。

　　“高考走到今天，確實(shí)到了該洗牌的時(shí)候了。以往，高等教育資源相對(duì)稀缺，采取高考方式選拔人才具有相對(duì)合理性與公平性。1984年，我參加高考時(shí)，錄取比例僅為5%，但隨著義務(wù)教育不斷普及、教育投入不斷加大，以及受高校擴(kuò)招、生源變化等因素影響，高考錄取率已由上世紀(jì)80年代初的個(gè)位數(shù)提高到今天的80%以上。只要不是個(gè)人成績(jī)太差或者經(jīng)濟(jì)條件不好，上大學(xué)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。換言之，以前人們擔(dān)心的是能否考得上大學(xué)，如今大家更在意的是考上哪一所大學(xué)。這意味著，高考的選優(yōu)作用被弱化，分流作用相對(duì)凸顯。尤其作為應(yīng)用型學(xué)科的紡織專業(yè)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和企業(yè)的實(shí)際需求一直存在較大差距，這也逼迫企業(yè)挑起‘二次培養(yǎng)’學(xué)生的擔(dān)子。”一位不愿透露姓名的高校院長(zhǎng)告訴記者。

　　業(yè)內(nèi)的多數(shù)大學(xué)都在向研究型院校發(fā)展，無(wú)論是課程設(shè)置還是培養(yǎng)模式，偏向于理論灌輸與學(xué)術(shù)研究，與產(chǎn)業(yè)之間亟須緊密對(duì)接，畢業(yè)生缺乏實(shí)踐技能。雖然目前我國(guó)設(shè)有多所紡織類的職業(yè)技術(shù)教育院校，但遠(yuǎn)不能滿足這一龐大產(chǎn)業(yè)體系的現(xiàn)實(shí)之需。于是，產(chǎn)生了一種介于農(nóng)民工與大學(xué)生之間的高級(jí)產(chǎn)業(yè)工人的人才真空地帶。

　　“有一次某家紡企業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)學(xué)校想招一些招來(lái)就能用的家紡設(shè)計(jì)人員，可我們壓根就沒(méi)有設(shè)立家紡設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)。相當(dāng)多的紡織企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)招聘新人顧慮重重，生怕花了大量精力和財(cái)力培養(yǎng)出來(lái)后‘竹籃打水一場(chǎng)空’，不能為企業(yè)所用。我認(rèn)為這次高考改革是‘大手筆’，姑且不去討論有多少紡織院校向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，‘專業(yè)要按照企業(yè)的需要和崗位來(lái)對(duì)接’這一項(xiàng)就足以說(shuō)明這次改革的力度之大，設(shè)置專業(yè)必須和企業(yè)商量著來(lái)，這就逼迫院校走產(chǎn)學(xué)研用道路，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，這種專業(yè)類型的設(shè)計(jì)可以極大地縮短企業(yè)和院校的差距，讓學(xué)生可以學(xué)以致用。”該院長(zhǎng)說(shuō)。

　　其實(shí)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，自然會(huì)要求提高從業(yè)人員的素質(zhì)。企業(yè)已有覺(jué)悟，培育高技能人才早已成為行業(yè)共識(shí)。行業(yè)內(nèi)多家龍頭企業(yè)，早已進(jìn)行了高技能人才選育的實(shí)踐，成果斐然，例如山東南山集團(tuán)的南山學(xué)院、魯泰集團(tuán)與山東理工大學(xué)合辦的魯泰學(xué)院以及江蘇紅豆集團(tuán)的紅豆大學(xué)都是先行者。