楊新華說(shuō)在工廠琢磨了好幾年的板，在高校講了很多年的學(xué)，而唯獨(dú)在工作室這種氛圍里面對(duì)各個(gè)層次的人講課真的不是件容易的事情。而且從業(yè)人員的態(tài)度不夠清晰所以他強(qiáng)調(diào)打板先得自身硬，不能有細(xì)軟時(shí)刻。

　　細(xì)軟時(shí)刻一：對(duì)從事行業(yè)的熟視無(wú)睹不自信

　　記者：為什么服裝行業(yè)尤其是服裝技術(shù)行業(yè)給人素質(zhì)不高的感覺(jué)?

　　楊新華：因?yàn)闊o(wú)論何種身份的人，甚至街邊的乞丐也要穿衣服，從時(shí)間段來(lái)看，人類從第一聲啼哭來(lái)到世界，母親在懷孕的時(shí)候就已經(jīng)把衣服做好了，在死前也會(huì)穿上漂亮的服裝，甚至無(wú)時(shí)無(wú)刻，人類都離不開(kāi)服裝。服裝總給人感覺(jué)象母親，我們對(duì)母親的忽視程度也就是我們對(duì)服裝行業(yè)的模糊程度，很多人因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)而顯得很偉大，象醫(yī)生、法官，但是我們做服裝的人卻很少能給人這樣的評(píng)價(jià)。也許正是因?yàn)樗┰谏砩咸究找?jiàn)慣，反而讓人們對(duì)它的存在熟視無(wú)睹。所以在這點(diǎn)上整個(gè)服裝行業(yè)的從業(yè)人員都不能懈怠。

　　記者：設(shè)計(jì)界一直在強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)大師，但是打板師卻少見(jiàn)有這樣的級(jí)別?

　　楊新華：我特別反對(duì)大師論。人類一流的服裝設(shè)計(jì)師都在挑選世界上最漂亮的人穿自己設(shè)計(jì)的衣服，加長(zhǎng)了美丑的距離，所以我期待的是世界上最偉大的設(shè)計(jì)師要給最丑的人設(shè)計(jì)服裝，讓他穿上這件服裝可以變成最美的人，現(xiàn)在的情形正好是顛倒了。

　　細(xì)軟時(shí)刻二：道理不夠透徹說(shuō)成模糊學(xué)是胡鬧

　　記者：設(shè)計(jì)師尤其是板型師的概念應(yīng)該是近幾年的稱謂。

　　楊新華：服裝從業(yè)人員素質(zhì)由于種種原因普遍偏低這是事實(shí)，而高校學(xué)生對(duì)服裝的熱情又不太高，在高校我教了七八年的學(xué)生，但是最后真正畢業(yè)后堅(jiān)持從事這個(gè)行業(yè)的人不到1%。因此是否能堅(jiān)持自己的專業(yè)和選擇很重要。

　　記者：那么您認(rèn)為學(xué)生一開(kāi)始接觸服裝結(jié)構(gòu)，什么方法最實(shí)用呢?

　　楊新華：不管是六分法還是十分法，甚至我們平時(shí)都折中一下教的是八分法，這些形式上的東西都不重要，很多人也在自己積累經(jīng)驗(yàn)搞理論研究但是我還是覺(jué)得，無(wú)論是什么方法一定要了解透徹日本文化原型中轉(zhuǎn)省的問(wèn)題。服裝打板是要在面料回彈性以及平面的面料與立體的人體之間的結(jié)合，省就是其中的關(guān)鍵。到現(xiàn)在為止服裝打板人員對(duì)省的轉(zhuǎn)移學(xué)到最后的結(jié)果概念很含糊，還有學(xué)校老師可能會(huì)跟學(xué)生講這就是模糊學(xué)，不是胡鬧么?道理當(dāng)然是越明了越好，怎么能越含糊越好。但是不能偏離國(guó)家的高校教學(xué)前沿的東西，這些理論的存一定是有他存在的價(jià)值。

　　細(xì)軟時(shí)刻三：制板方法沒(méi)有理論依據(jù)是瞎扯

　　記者：那么高校前沿的這些理論到底起到什么樣的作用呢?

　　楊新華：我曾經(jīng)在70個(gè)人的課堂上講課，用了微積分給他們推導(dǎo)了一個(gè)公式，等結(jié)果都算完了，學(xué)生跟我講老師我照著公式在袖窿還剪了3厘米才正好，所以理論是依據(jù)不是方法?

　　記者：最近我們版面在介紹的一些新的方法和理論象真比例、45度還180度數(shù)字裁剪法?

　　楊新華：這些方法我也略微看了一下，在一個(gè)制板師的水平達(dá)到一定的程度之后，對(duì)一個(gè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，方法是越簡(jiǎn)單越好，但是理論一定要越嚴(yán)密越好，我們主張的是對(duì)服裝的探討非常嚴(yán)格經(jīng)得住推敲，能立穩(wěn)腳跟。真比例是在不同的部位上取各部位的依據(jù)，這樣的做法還是比較實(shí)用和科學(xué)的，其實(shí)服裝的公式只能用于普及，看別人的接受程度達(dá)到中上的狀態(tài)，要在這個(gè)狀態(tài)上有所發(fā)展必須是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中不斷的調(diào)試。

　　細(xì)軟時(shí)刻四：一嚇唬就軟不是硬技術(shù)

　　記者：那您在教學(xué)過(guò)程中用什么樣的方法?

　　楊新華：教學(xué)和我們小時(shí)侯玩的陀螺差不多要打前、推后、帶中間，只要你抓住了前面的學(xué)生，鞭策后面的學(xué)生中間的自然是擠著往前走。我跟他們講做事情要象畫畫一樣，畫個(gè)銅盆一敲就得響、畫泥盆一打就得碎，這是起碼的質(zhì)感。放羊的老頭他的鞭子應(yīng)該帶著膻味，而不是在他的皺紋和破衣服上描來(lái)畫去。我有個(gè)學(xué)生在一家服裝公司干制板，前幾天接到一個(gè)皮衣的活，因?yàn)榫驮谇皫滋炻?tīng)說(shuō)一家企業(yè)因?yàn)樾貒潘闪颗e(cuò)陪了幾十萬(wàn)，自己手一哆嗦把胸圍放大了，整的幾套女裝我都能穿了。技術(shù)過(guò)硬不是簡(jiǎn)單的形容詞，要敢于肯定自己，不能讓人一嚇唬就軟了。無(wú)論是什么樣的方法只要在依據(jù)范圍內(nèi)能滿足70、80%那就干吧。腦子里要將服裝明確的分成各種類別。像旁邊有人走過(guò)來(lái)你怎么知道是人不是樹(shù)呢?對(duì)事物的的認(rèn)知達(dá)到一定程度要敢于肯定是板師最起碼的要求。