華中科技大學冰巖作坊

　　這是一個充滿創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)氣息的團隊，這里匯聚著一群既有想法又勤懇務實的學生，這就是華中科技大學冰巖作坊。

　　成立于 1999 年的冰巖作坊，是一個“高素質網絡專業(yè)人才培養(yǎng)基地”，團隊先后走出了許多 IT 行業(yè)的精英，成員遍布 Facebook、Google、Microsoft、Adobe 等知名互聯(lián)網公司。其創(chuàng)始人汪海兵是華中科技大學電力工程系 97 級學生，他同時也是淘米網絡科技有限公司創(chuàng)始人。

　　“神一樣的小組長”

　　與之前介紹的聯(lián)創(chuàng)團隊不同，盡管面試比較簡單，但冰巖作坊的門檻更高。

　　“去年招新的時候有 200 多人報名，最后我們只招了十來個人。因為團隊總人數(shù)已經足夠，所以這個學期只招 3、4 個人，只留下精英。”

　　冰巖作坊現(xiàn)任負責人、華中科技大學 10 級本科生白梁向告訴我，團隊的招新方式非常簡單直接，主要考察學生的能力和態(tài)度，也沒有任何培訓步驟。當然，面試時必不可少的，他表示目前團隊的面試主要“看感覺”：“我們從大二開始招，成員需要有一定的技術基礎，進來適應一兩個月就開始投入項目。”

　　冰巖作坊下設產品、設計、前端和程序四個小組，分別對應不同的工作內容。整體來看，團隊的運作模式屬于“項目本位模式”，組織架構也以項目為核心。相比許多相類似的校園組織，冰巖作坊和聯(lián)創(chuàng)團隊一樣，項目多是源于學生自己，而非“空降”而來。當某個成員有了一個想法，就可以上報給團隊，一旦通過就可以自主地召集團隊內成員開始執(zhí)行，所有成員都可以參與其中。

　　“無論是去做什么，團隊成員都是以小組為單位行動，于是我們的溝通非常通暢，內部關系也很融洽。更重要的是，每一個小組都會有一個‘神一樣的小組長’”

　　“神一樣的小組長”是怎樣一種存在呢?白梁向我解釋道，因為每一個項目組都是獨立運作的，于是小組內部要包括所有必須的部分，比如負責開發(fā)的部分、負責管理的部分和負責外聯(lián)的部分等等。因為獨立，所以每個小組的組長就可以不受部門領導的控制，實現(xiàn)完全自主。

　　平時的團隊活動并不多，每個雙周召開一次團隊大會，單周召開部門會議，此外不設任何限制。

　　“平時成員愿意來就來，團隊的安排也是由組長定。團隊內部自然淘汰，如果想離開就可以直接離開，來去自如。”

　　冰巖作坊的項目群

　　來自品牌組的付小龍同學同時還是一個應用開發(fā)者，在采訪期間他向我介紹了由他開發(fā)的一款私密社交應用——戀愛筆記。從 1 月 6 號上線至今這一個月的時間里，戀愛筆記的用戶數(shù)量成功破萬，而其 iOS 版在今年一月中旬上線第七天即進入 AppStore 生活類新品推薦 top10。目前，由付小龍領頭的開發(fā)團隊正處于孵化階段。

　　“與 Pair、小恩愛等同類應用不同的是，戀愛筆記的聊天的記錄會保存在賬號里，而情侶二人使用同一個賬號，因此聊天記錄不會丟失。我們本來取名叫‘滴滴’，取意‘點點滴滴’，畢竟每一段戀情都是一段回憶嘛。”

　　除了成員 DIY 的項目外，團隊主要會負責一些“傳統(tǒng)校園項目”。

　　這些項目包括網站運營“華中大在線”下設的五大子網，以及 iKnow、二手市場、華中大百科、多彩活動、多庫文檔、失物招領平臺、華中大微訪談等特色欄目的設計研發(fā)和日常維護。白梁告訴我，目前校園問答網站 iKnow 的注冊用戶約有兩萬多人，網站上的問題數(shù)超過六萬個，平均每天的訪問量也達到一萬人次左右。

　　“這些都屬于傳統(tǒng)項目。近期我們把 iKnow 完整更新了一次，相當于再做了一個?，F(xiàn)在主要開始做相應的客戶端和微信平臺。”

　　作為學生組織，成員的時間和精力是一個非常致命的問題。每學期剛開學時因為要招新，因此團隊效率不高;到了快放假時，期末考試也臨近了，效率依然很低。因此每個小組真正能夠用來開發(fā)的時間只有學期中間的兩三個月。

　　當我問及團隊對成員創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度時，白梁表示十分支持，并且希望創(chuàng)業(yè)團隊越多越好。

　　“這本身也是對團隊的一種肯定。”

　　軟肋

　　白梁對團隊的技術水平還是很有信心的，他告訴我團隊在網頁的前端和后臺開發(fā)方面經驗豐富，可以達到他們想要的任何效果。不過他也坦言，因為多數(shù)成員年紀尚小，資歷也略淺，因此成員在移動開發(fā)方面稍有欠缺。

　　相比技術方面，白梁更擔心的是另一個問題，也是冰巖作坊面臨的最為嚴重的問題——營銷與推廣。

　　“我們對自己的定義一直是一支技術團隊，相關的運營工作也是以產品為主，到現(xiàn)在還沒有嘗試針對團隊本身的運營。在校的同學都知道冰巖作坊這個團隊，但不知道我們都做了些什么產品，這就是我們的失敗。我們也希望有一款產品的名氣能比團隊更大，這也是對團隊實力的最好證明。”

　　于是我將話題轉到了學生創(chuàng)業(yè)上，白梁說出額自己的觀點——差環(huán)境，也差推廣。

　　“其實現(xiàn)在許多學生團隊技術和創(chuàng)意都不缺，但是在國外，許多媒體會主動報道，但國內的團隊要主動去找，四處發(fā)郵件求報道，多數(shù)都石沉大海，學生不擅長做這方面的事情。另外，如果沒有投資的話，做運營推廣就非常困難。媒體找你固然好，但學生自己去做的話，就很吃虧了。”

　　再談到學校的支持，白梁告訴我目前來自校方的支持都是硬件方面的，但是涉及到營銷推廣這些“看不見”的地方，就很少能獲得實質性的幫助。

　　“我們只招有網癮的人”

　　這句話是冰巖作坊曾經的宣傳語，后來被許多媒體刻意放大，造成了不太好的影響。對此，白梁向我解釋這句話的含義：

　　“因為環(huán)境，因為受忽視，許多學生很難產出創(chuàng)新的產品。不過，如果你想進行互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)，如果你真的想投入這個行業(yè)，那你就過來，你必須做好翹課的準備，你必須全身心地投入進來。只有對這些事情抱有深刻的熱愛，你才能做好，這就是我們對‘網癮’的定義。”

　　這是一個學生團隊需要想方設法求得關注的時代，這個時代滿是有網癮但不偏執(zhí)的人，這些人成天喊著要創(chuàng)新要進步卻把腦袋埋在土里。這次武漢之行，四場采訪，兩個團隊，兩個人物，只是冰山一角，期待風雨劇變。

　　幸虧，還有他們。