三大家紡企業(yè)均宣布要向大家居轉(zhuǎn)型，打造大家居生活平臺，服裝家紡企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)合的速度和廣度比想像更快。

　　羅萊家紡、和而泰4月17日發(fā)布公告，雙方簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，擬共同研究并生產(chǎn)用于臥室的系列化智能家居、家庭大健康產(chǎn)品，并形成一整套智能臥室系列的前后臺檢測、控制、服務設備，并搭建服務與管理互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

　　與和而泰合作的不僅僅是羅萊家紡。夢潔家紡4月24日公告，公司于4月23日與和而泰簽署了《整體智能臥室戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》。雙方將在智能臥室系列產(chǎn)品、大數(shù)據(jù)管理運營方面展開戰(zhàn)略合作，研發(fā)并制造以科學健康舒適睡眠為核心理念的智能臥室系列產(chǎn)品。

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　　目前人才緊缺已經(jīng)成為我國服裝業(yè)持續(xù)發(fā)展的最大障礙。在我國數(shù)量龐大的服裝企業(yè)中，采用先進設備的并不多，主要原因是缺少能夠使用這些設備的人才。德國、法國是紡織服裝業(yè)設備的生產(chǎn)國，他們生產(chǎn)的設備已經(jīng)在世界服裝業(yè)被廣泛使用，有些可以說不可或缺。但在我國企業(yè)中，這些設備并不多見，就算采用了設備，也還是和世界水平有差距。服裝產(chǎn)業(yè)鏈條上，除了設計師，還需要制版、工藝、營銷等各種專業(yè)人才，雖然我國是服裝制造和出口第一大國，但這方面的人才奇缺。據(jù)統(tǒng)計，我國在職的制版師，受過高等教育的不足10%，受過專業(yè)訓練的不足6%。

　　沒有創(chuàng)新設計，沒有創(chuàng)新的設計人才，沒有注重專業(yè)人才培養(yǎng)的企業(yè)和品牌，沒有輸送創(chuàng)新設計師的服裝設計教學體系，我們依然只是世界的“加工廠”，在利潤鏈中只能獲取最薄弱的那部分，并時常由于各種經(jīng)濟和政治環(huán)境的制約而受到威脅。事實上，服裝行業(yè)對設計創(chuàng)新人才的擁有是競爭實力強弱的具體體現(xiàn)。而企業(yè)和品牌對優(yōu)秀設計師的擁有也成為了其競爭成敗的關(guān)鍵。

　　如果說企業(yè)對設計師的培養(yǎng)解決了當下人才需求問題，那么院校對服裝人才的培養(yǎng)則是解決人才稀缺的長久之計。企業(yè)里設計師看不懂紙版，版型師讀不懂設計圖，版型師與設計師無法對接的情況非常普遍。版型師與企業(yè)之間的對接落差也導致了企業(yè)生產(chǎn)的低效率，目前大部分服裝技術(shù)類院校的課程設置都傾向理論知識，數(shù)據(jù)和紙面理論講得很多，但是缺乏足夠的實踐練習，學生的制版、制衣的基本功不扎實，到了企業(yè)之后工作節(jié)奏跟不上，得不到車間版型師傅的認可，上崗后又沒有空余時間回爐再造，賭氣之下可能轉(zhuǎn)而投奔銷售、管理等崗位。

　　楊賀雄指出，我國雖然有200多所大學設置了服裝設計專業(yè)，而在服裝設計教育上卻面臨著專業(yè)設置的局限和缺少針對性與特色的問題。課程體系基本建立在服務于以制造為主要特征的服裝行業(yè)，難以適應服裝行業(yè)轉(zhuǎn)型期所急需的設計人才標準。他強調(diào)，設計課程時，一方面在服裝設計教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計思維是十分必要的;另一方面，課程設計要多些實踐課程，既要專業(yè)化又要與其他學科交叉，將服裝設計人才培養(yǎng)方向多樣化。

　　他說英國高校服裝設計專業(yè)設置的特點可以給中國很多啟示，“英國目前共有52所高等院校設置了服裝設計專業(yè)，在服裝設計專業(yè)的方向設置上具有突出的針對性、多樣化的特點。在服裝設計與營銷策劃、智能紡織與功能服裝設計、時裝設計與傳媒、紡織與服裝設計等方向各具特色。這些專業(yè)方向?qū)⒓徔棇W、市場學、新聞傳媒、計算機技術(shù)等領(lǐng)域與傳統(tǒng)的服裝設計相融合，為服裝行業(yè)有針對性地培養(yǎng)綜合型人才。”我國的紡織服裝人任需要進一步轉(zhuǎn)型升級，需要大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的紡織服裝人實現(xiàn)紡織服裝夢。服裝設計師在設計實踐中如何使服裝設計能夠滿足人們?nèi)粘Ｐ枨?，對社會、消費觀念、環(huán)境發(fā)揮更積極的作用都成為設計創(chuàng)新的出發(fā)點，設計師可以利用服裝設計發(fā)揮更有價值的作用。