私たちはほとんどの人が順々に毎日を過ごしたいです。

結(jié)局、私達の中では自分から喧嘩を吹っ掛ける人が少ないです。

それでも

公園を散歩するような快適な付き合いではなく、このような緊張関係は私たちの仕事の表現(xiàn)に影響を與えます。

時には、私達の部門の中のある従業(yè)員は根本的に手元のあの仕事に従事することに適しません。

私たちが認識したら、人々は個性を理解します。

明らかな違いがあります。私たちは新しい視角で次のような現(xiàn)象を解読できます。一部の同僚は素晴らしい表現(xiàn)をしていますが、他の同僚はしばしば次の優(yōu)れた選択をします。彼らの行為はいつも逆効果になります。

これを知っているだけで、彼らの欠點に対処してくれると同時に、彼らが直面する可能性のある挑戦を理解することができます。

企業(yè)指導(dǎo)者と人材教育者もいくつかの方式を採用して社員の個性に対する理解を高めることができます。

1.教育項目を制定し、人に関わる個性と私達がお互いをどう思っているかを教えてくれます。

これらのプロジェクトは個性的な手がかり、個性的な特徴とその影響に対して、人々はどのように合理的で問題がある個人の目標などの問題の概要を設(shè)定しますか？

學校に依頼して行われている社交?情緒學習コース（これらの授業(yè)は常に個性に関する情報を含む）の研究によると、これらの科目を勉強したことがない學生に比べて、學習の機會がある學生は往々にして行動上の優(yōu)位性を示す。

大人の受け手に個性的な知識を伝授するための教育プログラムも、似たような効果があるかもしれません。

2.私たちは譲ることができます。

有効なヒューマンマシンの知能テストを受けます。例えば、カルソとパントが開発している「人間知能テスト」（TOP I）です。

これらの尺度は、個性を理解するために用いられる推理のタイプを明確にし、その面で強い表現(xiàn)をする人を確認するのに役立ちます。

このような尺度が使えなくなる前に、まずこれらの測定業(yè)者の有効なツールを使用することができます。

心理テストを研究する心理學者たちは今すでに発見しました。テストを受けるだけで、一定の利益が得られます。平均的に言えば、一人で優(yōu)秀な心理テストを受けて、得點が周到な説明が得られたら、彼や彼女の幸福感は向上します。

3.専門家を招いて、その化學師のような人的資源活動を再構(gòu)築し、個性に関する問題を解決することができるかもしれません。

個性の法則を理解することは一人一人が持っているわけではないですが、誰もが必要とする技能は、この方面の助けを求めて合理的です。

4.個性の大切さを認めるべきです。

個性を理解する能力の価値をアピールしながら、今はその能力を測ることができるということを認識しました。

このような技能を持つ社員にもっと大きな力を身につけることが第一歩です。

いかなる組織（企業(yè)、政府、非営利性または教育機関）においても、管理者はいずれもそれぞれの管理と職場の職責を説明するための組織図を分割して、構(gòu)造を構(gòu)築する。

しかし、これらの職場をカバーする人の持っている技能や特徴は、これらの職場が示唆する範囲をはるかに超えていることが管理者や従業(yè)員にも分かります。

人間の知能指數(shù)の理論は、ある人の思考が組織図のポストレベルに引っかかっています。他の人たちはこれらの枠を超えて、これらの地位を占めている人を読むことができます。

それでも、私たちがどんなに優(yōu)秀であっても、私たちは誰でも過ちを犯すことがあるということを示しています。

多様な研究によると、個性を理解することは機能化の仕事場の重要な要素である。

人間の知能指數(shù)の理論は人々がどのように性格の特徴を確定しますかを述べて、同時にそれを周囲の人の身に応用します。同僚の計畫と彼らの名聲をどのように評価しますか？

なぜ私たちの組織內(nèi)に自分の行動に影響があるのか理解できない人がいるのかを説明するのに役立ちます。