昨日、中國(guó)の有名な経済學(xué)者の茅于軾さんは華中科技大學(xué)の「科學(xué)精神と実踐」講座を利用して、「制度経済學(xué)と中國(guó)の経済改革」問(wèn)題について千余の學(xué)生がすばらしい講演をしました。

講演の前に、茅于軾は専門(mén)的に時(shí)間を割いて一部の學(xué)生と向かい合って交流します。

大學(xué)生の創(chuàng)業(yè)に賛成しないで、いつ儲(chǔ)けることができませんか？

まず、大學(xué)時(shí)代の基本的な任務(wù)は何ですか？

學(xué)生が大學(xué)生の起業(yè)について質(zhì)問(wèn)したところ、茅于軾は遠(yuǎn)慮なく反対意見(jiàn)を述べた。

大學(xué)生が勉強(qiáng)している間に起業(yè)するのは基本的には賛成できません。あなたたちの主な任務(wù)は勉強(qiáng)です。これは非常に貴重な知識(shí)と養(yǎng)分を吸収する段階です。今後の発展のためにしっかりした基礎(chǔ)を築き、逃したら取り返しがつかなくなります。

茅于軾は在大學(xué)生に警告して、創(chuàng)業(yè)の前提は知識(shí)の備蓄と経験の蓄積で、學(xué)校の時(shí)間をしっかりつかんで各種の専門(mén)の知識(shí)と技能を?qū)Wんで、自分の能力を昇格させます。

知識(shí)をしっかり身につけてこそ、もっとお金を稼ぐことができます。

茅于軾はこのように言った。

勉強(qiáng)の最終目的は幸福を追求することです。

勉強(qiáng)の目的は何ですか？」

學(xué)生がこのように困惑しているのを聞いて、茅于軾はにっこり笑って言いました。

中國(guó)と西洋の教育の違いを比較した後で、茅于軾は、小學(xué)校から大學(xué)まで、すべて努力して素質(zhì)の教育を推進(jìn)するべきで、學(xué)生にどのように人と疎通するように教えて、自分を表現(xiàn)することをマスターして、他の人に関心を持って、自分の人生を豊かにしますと言います。

したがって、學(xué)校では、大學(xué)生は意識(shí)的に各種の活動(dòng)に參加し、音楽を鑑賞し、美を鑑賞し、功利心を抜きにしてこそ、學(xué)習(xí)の本當(dāng)の楽しみを體得することができるのです。

學(xué)習(xí)には革新性が必要です。どうすれば効果的に勉強(qiáng)できますか？

茅于軾は例を挙げて、ニュートンは力學(xué)の3つの法則の中から土地の引力を発見(jiàn)することができて、その他の人はかつて注意したことがなくて、これは洞察力の體現(xiàn)です。

どんな問(wèn)題を見(jiàn)ても自分の考えと分析が必要です。

新しい知識(shí)、新しい成果は観察と思考によって得られます。他人の思想を受け入れるだけで、いつまでも他人の簡(jiǎn)単な模倣の上に留まり、進(jìn)歩がありません?！?/p>