“企鵝幼兒園的阿姨/叔叔如何確定？看著企鵝寶寶的時(shí)候吃飯問題誰解決？如果幼兒園的企鵝寶寶丟了或者被吃了，阿姨要負(fù)責(zé)嗎？”

“請問南極的冰是咸的么？”

帶著孩子們的疑問，做了12年?duì)I地教育的啟行教育首次將課堂搬到了線上。開課第一天，老師在500人的微信里為學(xué)員和家長帶來啟行南極營的珍貴視頻。

自2012年在秦皇島建成國內(nèi)首個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)的營地教育研發(fā)中心，啟行教育的第五個(gè)營地于2019年再次落地秦皇島，是國內(nèi)首家自然博物館主題營地。這次，他們的最新嘗試是走到線上。

2020年春節(jié)以來，國內(nèi)線下教育和旅游行業(yè)受新冠疫情影響嚴(yán)重，跨兩個(gè)行業(yè)的營地教育自是遭遇重創(chuàng)。

藍(lán)象資本合伙人周爽在今年3月的分享中表示，兒童博物館、營地教育、體育類和體能類的項(xiàng)目在短期內(nèi)受影響很大，但“這些行業(yè)都是我們長期看好的，我們也不相信這些項(xiàng)目能夠被一次疫情所毀滅”。

“作為一家教育機(jī)構(gòu)、一個(gè)組織如何可持續(xù)發(fā)展，管理水平提升、工作效率提高、在確保營會安全和課程質(zhì)量的前提下有收益——因?yàn)橛惺找娌拍艹掷m(xù)投入研發(fā)?！眴⑿袪I地教育創(chuàng)始人、啟行青少年發(fā)展基金會理事長趙蔚告訴記者。

營地教育在中國

營地教育起源于美國，至今已有150多年歷史。在大自然、戶外的場景中，通過體驗(yàn)式、有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)生活里，提升青少年獨(dú)立能力、團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力，以及創(chuàng)造性解決問題等21世紀(jì)青少年必備的核心軟技能。

據(jù)中國營地教育聯(lián)盟(CCEA)的報(bào)告，中國在2018年已擁有各類營地約1500個(gè)，每年參與營地教育的學(xué)生約20萬。該機(jī)構(gòu)測算，國內(nèi)營地教育的市場規(guī)模將在2023-2028年達(dá)到約1290億元。

國內(nèi)企業(yè)和資本也已經(jīng)關(guān)注到營地教育的市場，萬科、中泰橋梁、皇庭國際等上市企業(yè)已經(jīng)涉足教育領(lǐng)域，游美國際、青青部落、斯達(dá)營地教育等初創(chuàng)企業(yè)已獲得資本注資。

與同賽道的企業(yè)相比，啟行教育不只是用一己之力，還在連接政府、學(xué)校、企業(yè)和更多的國內(nèi)外資源共同服務(wù)孩子。從財(cái)務(wù)營收的角度，他們的付費(fèi)方不僅有家庭，還有政府和文旅企業(yè)，其服務(wù)過的企業(yè)方包括歌華集團(tuán)、萬科集團(tuán)、河北港口集團(tuán)、三亞塔亞普拉健康度假區(qū)等。

“啟行營地教育的其中一部分工作是服務(wù)4-18歲的兒童、青少年，還有一部分在服務(wù)成人，如學(xué)校教育者、營地行業(yè)從業(yè)者，來自家庭的父母。聯(lián)合不同行業(yè)進(jìn)行跨界合作，探索未來教育之路，這點(diǎn)是和其他夏令營機(jī)構(gòu)或者營地機(jī)構(gòu)有所不同。” 趙蔚告訴記者。

2019年7月，啟行在秦皇島西港建設(shè)的主題營地正式投入使用。整個(gè)西港營地的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程規(guī)劃、導(dǎo)師培訓(xùn)、營地運(yùn)營由啟行教育進(jìn)行，該項(xiàng)目也是踐行了他們對營地教育超越“教育+旅游”的深層思考。

啟行教育集團(tuán)首席戰(zhàn)略官許佶告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者：“教育本身涉及學(xué)校、家庭、校外三個(gè)場景，我們要做的是‘三位一體’的營地教育，也就是教育產(chǎn)業(yè)鏈和教育綜合體。”

線上開講“南極課”

2月7日，啟行教育的線上南極PBL課程正式上線，內(nèi)容包括南極探險(xiǎn)隊(duì)成員的分享，國內(nèi)古生物學(xué)家、海洋學(xué)教授的講授，還有啟行課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的十多個(gè)PBL學(xué)習(xí)工具使用與指導(dǎo)。

為保證線上學(xué)習(xí)的效果，啟行教育的學(xué)習(xí)社群中有班主任為學(xué)員布置作業(yè)、點(diǎn)評輔導(dǎo)，并聯(lián)合知乎建立了“帶你看世界 / 探訪南極”的主題討論，邀請專家在線解答。

課程結(jié)束后，小學(xué)員們不僅從海洋、冰川、氣候、生物、人類、進(jìn)化、生態(tài)等諸多角度認(rèn)識南極，還學(xué)會了KWL表格、思維導(dǎo)圖、魚骨圖、項(xiàng)目計(jì)劃表的使用方法。

“啟行八天PBL南極線上課程，啟行團(tuán)隊(duì)全力以赴用心打造，同時(shí)也心懷忐忑。昨天圓滿結(jié)課，看見孩子們精心設(shè)計(jì)的PBL項(xiàng)目作品覺得所有的辛苦努力都是值得的。”趙蔚在課程結(jié)束時(shí)不禁感慨。

據(jù)了解，繼南極課堂之后，啟行教育又上線了“美國小學(xué)生夏?？茖W(xué)課”“線上親子營”“太空科技課”“中學(xué)生成長規(guī)劃課”“東非、北極、加拉帕戈斯自然博物課”等一系列線上課程。

啟行教育此前的業(yè)務(wù)包括面向4-18歲年齡段學(xué)員的營地教育產(chǎn)品和服務(wù)，以及為企業(yè)和政府客戶提供的營地咨詢解決方案。線上項(xiàng)目的試水，將可能成為啟行教育的又一增量。

趙蔚告訴記者，啟行一直把用戶和產(chǎn)品放在第一位：“啟行要成為一家持續(xù)發(fā)展的教育，也在慢慢的讓團(tuán)隊(duì)有成本控制、管理效率的意識。但我們更多的還是考慮用戶，永遠(yuǎn)是家庭需要什么、孩子需要什么，甚至把他們沒想到的都要考慮好。”

自然博物之旅

啟行教育將南極課作為首次線上試水的緣由，一方面是今年正值發(fā)現(xiàn)南極大陸200周年：1820年歲首，一支俄羅斯南極考察隊(duì)乘坐單桅船發(fā)現(xiàn)了南極大陸，驗(yàn)證了古地理學(xué)家關(guān)于南方大陸存在的假說。

另一方面原因是啟行南極親子營剛結(jié)束，線上課程也邀請了過往營員分享真實(shí)感受。在2020年的規(guī)劃中，啟行教育還將繼續(xù)南極親子共學(xué)之營。

“自然博物”是啟行教育2020年的年度主題。南極也是啟行2020年12個(gè)自然親子博物探索項(xiàng)目之一，此外還有東非、北極、加拉帕戈斯等全球最具生物多樣性的極致自然親子營項(xiàng)目。營員們將在博物專家的支持下，由父母陪伴著跨冰川荒原、觀風(fēng)云變幻，共同收獲成長并遞進(jìn)家庭親子關(guān)系。

今年1月，趙蔚在啟行教育的微信公眾號上推薦了一份可用于親子共學(xué)的自然博物書單，第一本是恒眾國際創(chuàng)始人張瑛的《不止到加拉帕戈斯》。

“字里行間中，帶領(lǐng)讀者開啟一場奇妙又真實(shí)的自然博物之行。” 她寫道，“也許，我們與自然的關(guān)系可以通過更奇妙美好的方式搭建?！?/p>

直到目前，營地教育沒有統(tǒng)一的概念。無論何種形式，它們共同的特點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過富有創(chuàng)造性的營會活動，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。

在趙蔚看來，營地教育行業(yè)就像我們生活的大自然一般，本就是個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，“不同物種在一起才能真正的進(jìn)化。如果只是自我進(jìn)化，你的生態(tài)會很單一，難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)變?！?/p>