北京教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會聯合20多所北京市高校，開展了捐贈軍訓服裝工作。去年有一萬兩千多套軍訓服裝，在統(tǒng)一回收、清洗、消毒后，被送到貧困學生的手中。今年這項活動將繼續(xù)，目前已有25所高校加入捐贈活動。

　　自從有了軍訓，相應的軍訓服裝便形成了一個巨大的“制造-銷售-使用-閑置-丟棄”的循環(huán)鏈。曾有媒體報道，大學生軍訓服裝浪費驚人，每年數百萬套被丟棄，全國700萬高校新生，一年軍訓服裝要花掉數億元。倘若我們再計算全國各地中學軍訓服裝的浪費情況，想必會是大學生費用的數倍之多。

　　一套軍訓服少則數十元，多則幾百元，但其壽命竟然只有一兩周，學生和家長都抱怨是巨大的浪費，可為何很少看到學校有所表示?勤儉節(jié)約教育是每個學校的終身課題，可面對軍訓服成為一次性服裝的教育漏洞，為什么沒有學校表示異議?看來其背后是“校服經濟”的沿襲和循環(huán)利用制度的缺失。

　　當務之急，不僅要在高校中迅速普及軍訓服循環(huán)利用，還要推廣至中學，最好能形成制度。這項工作可由政府職能部門主導，亦可由社會機構協(xié)調，像北京市關工委這樣，并把握好軍訓服循環(huán)利用中的主要環(huán)節(jié)。

　　首先，應尊重學生選擇，如果學生愿意留作紀念或轉贈他人，但學?；虻谌揭S時提供學生捐贈或轉讓接收站，并保證相關捐贈信息的透明和如何轉贈的銜接，既不能影響學生資源捐贈的熱情，又要保證捐贈的軍訓服裝不至于積壓在倉庫而造成新一種浪費。

　　其次，使用新舊軍訓服收費上應有科學合理的界定，不妨采取租借形式，穿新軍服租費適當高些，穿舊軍服相應下調租費。這么做盡管有些麻煩，但收取的租金足以保證維持相關經費的需要。

　　再次，須嚴格消毒，貼身衣物相互穿著很不衛(wèi)生，這是學校和學生共同擔心的，這可以借鑒醫(yī)院的做法。只要消毒過關，不衛(wèi)生的擔心完全可以消除。

　　我們現在還沒有富裕到一套服裝只穿幾周就扔掉的程度，我們的教育更不能給學生做這種不良示范。否則，再刻苦的軍訓教育，其最終結果都等于零。