這里世界服裝鞋帽網(wǎng)的小編給大家介紹的是校服應蘊涵文化與時尚表情。

　　近日，中國服裝設(shè)計師協(xié)會與山東省青島市政府主辦的“龜龍杯”中國校園服飾文化創(chuàng)新論壇于青島舉行。論壇邀請協(xié)會領(lǐng)導、行業(yè)專家及校服生產(chǎn)企業(yè)等，共同探討如何創(chuàng)新中國校園服飾文化。論壇首次把校服文化體驗者的真實需求擺在了核心地位，提出創(chuàng)新校園服飾文化，改變運動裝一統(tǒng)中國校服的現(xiàn)象。

　　作為一種特殊的制式服裝，校服不僅是學生身份的標志，不同學校教學理念的顯現(xiàn)，校服的穿著屬性及功能，也能對學生心理和學校文化施以內(nèi)在的積極影響。

　　青島第41中的副校長王輝在論壇上表示，校服作為一種隱性教育形式，不同于課程教育的顯性特點，屬于有潛移默化式的教育。優(yōu)秀校服的教育意義在于，它有助于增強學生的紀律感，改善學生的課堂行為，校服對學生的心理健康發(fā)展起著不可忽視的作用。

　　但目前，國內(nèi)的校服設(shè)計水平顯然不能滿足學生的訴求。教師姚建在會上表示，隨著中小學生審美能力和欣賞品位的不斷提升，他們的服飾觀和服裝消費行為日漸明確，因此，對于目前國內(nèi)眾多款式表現(xiàn)單一、以運動型居多、缺乏美感的校服，學生自然難接受。

　　因此，如何形成具有中國特色的校服文化,是一個應該多方位探討和研究的課題。

　　中國服裝設(shè)計師副主席張慶輝認為，校服是一個國家教育水平和特色的寫照，是一種獨特、傳統(tǒng)文化的顯現(xiàn)方式。因此，為學生設(shè)計制作的校服，應滿足其日益增長的精神文化的要求，通過校服營造健康向上的校園時尚文化氛圍，來推動整個校園服飾文化發(fā)展。

　　中國時裝設(shè)計師陳聞表示，優(yōu)秀的校服設(shè)計不僅應該實用方便，更應該具有形式美感，幫助中學生樹立健康的性別意識，并要跟隨流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服進行改進。

　　對于本土校服的發(fā)展沒能像其他服飾品類與時俱進，中國時裝評論專家毛立輝認為，這的確值得我們這個服裝產(chǎn)業(yè)大國反思。他表示，中國經(jīng)濟雖然盛世，但文化創(chuàng)新能力則略顯不足。與國外校服相比，我國的校服發(fā)展尚沒有形成一個較為系統(tǒng)的校服文化。校服從國家指導意見變?yōu)榈胤浇逃块T或?qū)W校強制推廣，校服推行者掌控著推行權(quán)和選擇權(quán)，介入校服的生產(chǎn)而導致市場公平原則遭到破壞，是制約我國校服難以健康發(fā)展的根本原因。

　　與中國校服發(fā)展不同，國外校服的生產(chǎn)銷售已形成較成熟的商業(yè)化運作模式，并且具有自己的品牌和風格。諾亞時尚顧問管理公司總裁林曉霖認為，商業(yè)化競爭背景是多國校服逐漸進入質(zhì)優(yōu)、物美、價廉的良性循環(huán)的關(guān)鍵。

　　會上，青島市政府經(jīng)濟與信息化委員會副主任王建指出，目前，國家開始試行校服政府采購政策，就是為了使中國的校服能形成自己獨特的風格和品牌，像中國的國服一樣，能走出中國，走向世界，成為中國形象的名片。

　　作為制服的一種表現(xiàn)，校服特殊的功能性和文化性應該成為中國服裝行業(yè)創(chuàng)新的起點。與此同時，對于校服的創(chuàng)新，則需要深入研究學生校園生活方式，把校服文化創(chuàng)新與學生心理發(fā)展緊密結(jié)合起來，通過校服的文化內(nèi)涵傳授傳統(tǒng)文化，提升學生的道德修養(yǎng)，培育時代精神，增強校服時尚對學生的塑造性與導向性。