首先，要表明你對領(lǐng)導是善意的，是出于對領(lǐng)導的關(guān)心和愛護，是為了幫助領(lǐng)導做好工作，這樣，他才能夠理智地分析你的看法。其次，要表明你是尊重領(lǐng)導的，服從他的權(quán)威。你的意見并不意味著你在指責他，相反，你是在為工作著想。再次，給自己留下余地。留有余地，會使下級能夠做到進退自如，一旦所提意見并不恰當，還會有替自己找回面子的可能。

　　實踐經(jīng)驗表明，以請教的方式提出建議更易為上級所接受。因為請教是一種低姿態(tài)，它的潛在含義是，尊重上級的權(quán)威，承認領(lǐng)導的優(yōu)先地位。這就是說，下級在提出建議之前，已經(jīng)仔細研究過上級的方案和計劃，是以認真、公正的態(tài)度來對待上級的思想的。

　　因而，下級的建議是在尊重上級自己的觀點的基礎(chǔ)上形成的，是對上級觀點的有益補充。這種印象無疑會使上級感到安慰，從而減少或消除對下級進言的敵意。當然，這其中還有每個人都存在的成就感在起著作用。

　　請教的姿態(tài)，不僅僅是形式上的，更有內(nèi)容上的意義。有經(jīng)驗的說服者，常常事先了解一些對方的情況，并善于利用這些情況，作為“立足點”，然后，在與對方的接觸中，首先求同，隨著共同的東西的增多，雙方也就會越來越熟悉，越來越能感到心理上的親近，從而消除疑慮和戒心，使對方更容易相信和接受你的觀點和建議。更為重要的是，當你用誠懇的態(tài)度來進行彼此的溝通時，請教還會增強上級對下屬的信任感。

　　因此，下級在提出建議之前，先請教一下自己的上級，就是要尋找談話的共同點，建立彼此相容的心理基礎(chǔ)。如果你提的是補充性建議，那就要首先從明確肯定上級的大框架開始，提出你的修正意見，作一些枝節(jié)性或局部性的改動和補充，以使上級的方案和觀點更為完善，更有說服力，更能有效地執(zhí)行。而如果你提出反對性意見，則一定要注意共同心理的培養(yǎng)，使對方愿意接受你。

　　只要自己設(shè)身處地地從上級的立場出發(fā)考慮問題，并以充分的事實材料和精當?shù)睦碚摲治鲎饕罁?jù)，上級一定會心悅誠服地放棄自己的立場，仔細傾聽你的建議和看法。在這種情況下，上級是樂意采納你的意見和建議的。