浙江科學(xué)技術(shù)學(xué)院は主に工學(xué)科で、理學(xué)、工、文、経済、管理、教師の資格を一體とする多學(xué)科全日制大學(xué)です。

中國の國情に基づき、ドイツ応用科學(xué)大學(xué)の學(xué)校運(yùn)営経験を參考にして、社會から歓迎される応用型、國際化、高素質(zhì)の科學(xué)技術(shù)人材育成の道を積極的に模索するのがこの學(xué)校の特色です。

學(xué)校は3つのキャンパスがあります。全部で2600ムー余りの敷地を占めています。

學(xué)院路校區(qū)と祥符橋校區(qū)は杭州西子湖畔のハイテク開発區(qū)にあり、交通が便利で、環(huán)境が美しいです。

小和山キャンパスは景色が美しく、空気が清新な杭州西部観光區(qū)、浙江省小和山高教園區(qū)の中にあります。

現(xiàn)在、學(xué)校には全日制の學(xué)生が13000人あまりいます。成教學(xué)生は4000人あまりいます。コンピュータと電子工學(xué)系、情報と電気工學(xué)系、電気工學(xué)系、電気機(jī)械工學(xué)系、土木工學(xué)系、生物と化學(xué)工學(xué)系、設(shè)計と蕓術(shù)系、経済と管理學(xué)系、外國語學(xué)部、理學(xué)系、教育情報技術(shù)系、職業(yè)教育學(xué)部、理學(xué)部、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人體育教育部、社會教育部などがあります。

現(xiàn)在、學(xué)部は31専攻で、高職は15専攻です。

この學(xué)校の発展と建設(shè)は改革開放、対外交流と緊密に関係しています。

1985年、浙江省とドイツの下サクソセン州は契約を締結(jié)して、協(xié)力して我が校を建設(shè)します。

1990年、中國とドイツの両政府は正式に文を変えて、両國の政府級の協(xié)力を始めて我が校のプロジェクトを建設(shè)します。

1997年11月、國家教育委員會が主催する「中國とドイツの高等応用型人材育成と発展傾向」に関する大規(guī)模な國際學(xué)術(shù)シンポジウムを開催しました。

中徳両國の高層教育界から來た人はドイツのモデルを參考にして、中國の特色のある高等応用型國際化人材育成を探求する上での成績を高く評価しました。

1998年、浙江中徳科學(xué)技術(shù)促進(jìn)センターは本校で設(shè)立されました。同年、本校とドイツ學(xué)術(shù)交流センターはdaad（ドイツ學(xué)科學(xué)術(shù)交流）プロジェクトの協(xié)力を開始しました。

2001年に「ドイツ高等教育展」を開催し、「対獨(dú)協(xié)力シンポジウム」を開催し、対外交流と協(xié)力の面で新たな一歩を踏み出しました。

現(xiàn)在、新ラウンドの州交流協(xié)力プロジェクトと校際協(xié)力プロジェクトは順調(diào)に進(jìn)み、協(xié)力の深さと広さは絶えず拡大しており、中國教育部の陳至立部長とドイツ外務(wù)省のフィルマ國務(wù)部長が2002年4月9日に主席訪問の際に署名した「中華人民共和國政府とドイツ連邦共和國政府の高等教育等値を相互に認(rèn)める?yún)f(xié)定」に基づいて、両國の學(xué)士、修士、博士號と博士號などの値が認(rèn)められています。

このため、同校とドイツ高校の協(xié)力交流をさらに促進(jìn)する。

長年の対外協(xié)力を通じて、提攜プロジェクトの優(yōu)勢と資金を利用して、計算センター、NC制御センター、溶接センター、コンピュータネットワーク、油圧と気動制御、三次元座標(biāo)測定、射出成形及び成型加工及び大電機(jī)などの技術(shù)レベルは國內(nèi)同類大學(xué)の前列にある実験室及び學(xué)生実習(xí)基地を建設(shè)しました。

本校はすでに200人以上の外國人研修を派遣し、教師の専門レベルと管理職の業(yè)務(wù)能力を向上させました。

ロマンス?ハール?佐克前ドイツ大統(tǒng)領(lǐng)をはじめとするドイツの貴賓や、多くのドイツの専門家學(xué)者が相次いで學(xué)校を訪れ、仕事をしています。

私たちの學(xué)校はドイツハノーファー応用科學(xué)大學(xué)、ニュルンベルク応用科學(xué)大學(xué)、ドレスデン技術(shù)経済大學(xué)、明ストン応用科學(xué)大學(xué)、下サックソン東北応用科學(xué)大學(xué)、キール応用科學(xué)大學(xué)など11の學(xué)院と長期的な友好協(xié)力関係を結(jié)び、教師交流と學(xué)生交流を行いました。

私たちの學(xué)校はドイツのハノーファー応用科學(xué)大學(xué)、ドレスデン技術(shù)経済大學(xué)、ニュルンベルク応用科學(xué)大學(xué)、ブラウンシュヴァイク／沃芬ビット応用科學(xué)大學(xué)と相次いで「中獨(dú)連合育成大學(xué)生」という協(xié)定に署名しました。つまり2000級の新入生から毎年「志願＋審査」の選抜方法によって、一部の學(xué)生を國內(nèi)で2年間勉強(qiáng)し、ドイツで3年間勉強(qiáng)します。

この學(xué)校は応用型、國際化、高素質(zhì)のハイテク人材を育成するのに適任しています。理論知識もあれば、実踐経験もある教授（助教授）を中心とする教師陣があります。

現(xiàn)在は1000人余りの教職員がいます。その中で専任教師は600人余りで、高中級職名人員は約85%を占めています。

本校が備えている教員チームと先進(jìn)的な設(shè)備は學(xué)校の教育と科學(xué)研究のために有利な條件を作り出しました。

ここ數(shù)年來、本校は多くのハイレベルな研究プロジェクトと設(shè)計研究任務(wù)を引き受け、完成しました。

これらの成果は國內(nèi)で特色があって、企業(yè)の中で明らかな経済効果を得ます。

この學(xué)校は「真実を求め、革新」を校訓(xùn)とし、「真実を求め、革新を求め、自ら努力し、困難を知りながら前進(jìn)し、矢志を発展させる」という浙江科院の精神を発揚(yáng)し、「中國高等教育法」などの関連教育法規(guī)を貫き、革新精神と実踐能力を持つ科學(xué)技術(shù)者、蕓術(shù)デザイナー、高級管理人材の育成の道を模索し、學(xué)校を教育研究型大學(xué)にするために努力しています。

二、デザインと蕓術(shù)系の紹介

デザインと蕓術(shù)は國情に基づいて、特色を堅持し、社會に向かって、全面的に発展し、面が広くて、実踐に著手する能力が強(qiáng)い高レベルの応用研究型國際化専門人材を育成することを?qū)W校運(yùn)営の指導(dǎo)思想とする。

長年にわたって設(shè)計と蕓術(shù)系は蕓術(shù)デザイン教育という分野において、創(chuàng)造革新創(chuàng)業(yè)の素質(zhì)の高い人材を育成することを自分の學(xué)校運(yùn)営目標(biāo)として、教育と生産の実際的な結(jié)合、蕓術(shù)教育と工程教育を結(jié)合し、創(chuàng)意設(shè)計教育と製品設(shè)計教育を結(jié)合し、國內(nèi)教育と國際協(xié)力教育を結(jié)合した教育モデルと課程體系を確立し、學(xué)生の創(chuàng)造能力と適応能力を育成することを重視しています。

毎年、相當(dāng)部分の在校生が社會各種競爭に參加して受賞しています。ファッションデザイン學(xué)科の學(xué)生は何回も中國ファッションデザイナー協(xié)會から「新人賞」を受賞しました。

多くの學(xué)生が卒業(yè)した後、すぐに企業(yè)のチーフデザイナーやデザイナーになりました。また、いくつかの卒業(yè)生が自主創(chuàng)業(yè)の道を歩み、自分のブランドを創(chuàng)造しました。例えば、「桜のショー」、「ローマの気持ち」、「亦谷」、「周仕依林」などはすでに杭州服飾産業(yè)の有名ブランドになりました。

これまでに、1000人以上の専門家の卒業(yè)生を育成し、社會の各業(yè)界で活躍し、社會から歓迎されています。

1998年から、デザインと蕓術(shù)學(xué)部とドイツの関連學(xué)院は広範(fàn)な協(xié)力と交流を展開しています。多くの教師をドイツに派遣して、講義、訪問、研修、國際學(xué)術(shù)會議に參加させました。

現(xiàn)在、このような國際協(xié)力交流はすでに共同で學(xué)校を運(yùn)営する方向に発展しています。2000年から、わが校は毎年10～15名のデザインと蕓術(shù)學(xué)部の學(xué)生を選抜してドイツハノーファー応用科學(xué)大學(xué)に長期的に3年間勉強(qiáng)しています。成績は合格すれば雙方の卒業(yè)証書を獲得することができます。

四、設(shè)計と蕓術(shù)系に関する中徳共同育成本科生プロジェクトの紹介

育成モードと一環(huán)の「2+3」は2學(xué)年（基礎(chǔ)教育：わが校で行う）+1學(xué)年（移行學(xué)習(xí)、ドイツ協(xié)力學(xué)院で行う）+2學(xué)年（蕓術(shù)類は2.5學(xué)年、専門教育：ドイツ協(xié)力學(xué)院で行う）です。

學(xué)位を授與して順調(diào)に學(xué)業(yè)を完成し、學(xué)位の授與條件を満たした者には、浙江科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位と協(xié)力學(xué)院のDIPLOM（FH）學(xué)位を授與します。

卒業(yè)設(shè)計論文の答弁は中國とドイツの二つの大學(xué)で行われます。

デザイン専門の蕓術(shù)デザイン（服裝、視覚伝達(dá)、環(huán)境蕓術(shù)などの方向を含む）、工業(yè)デザイン

中徳は共同で本科生の予備クラスを育成して仕事の予備クラスを選抜して申し込んで新入生の採用の後で行って、選抜は“自ら志願して優(yōu)秀な人材を選んで採用します”の原則に従います。

新入生の募集では、英語の成績と大學(xué)入試の合計點(diǎn)によって順位をつけます。

全校では毎年10%ぐらいの學(xué)生が予備校の勉強(qiáng)に參加しています。學(xué)生は2～3年勉強(qiáng)してから、専門とドイツ語の成績が合格した者は本校が共同で育成した學(xué)生としてドイツに留學(xué)します。

一部の高學(xué)年の學(xué)生はドイツ語を第二外國語として選択しています。

選抜方式

中徳雙方の教師の協(xié)力のもと、「公平、公正、公開」の原則に基づいている。

新入生は入學(xué)してから四學(xué)期目になります。本校では共同で育成した學(xué)生を?qū)熼Tに選抜します。専門選抜は筆記試験と口頭試験に分けられます。専門選抜は合格した後、第四學(xué)期の言語テストに參加します。

二回のテストに合格しました。我が學(xué)校の共同育成學(xué)生としてドイツに留學(xué)に行きます。

五、専門紹介：

1、ファッションアートのデザイン（文學(xué)、蕓術(shù)部門による募集）

育成目標(biāo)：本専攻の育成は社會発展に適応し、本専攻に必要な基礎(chǔ)理論、基本知識と基本技能を身につけ、服裝設(shè)計、服裝工蕓製作、生産組織、経営管理、関連教育などの能力を持っています。

主なコース：デッサン、デザイン色、裝飾基礎(chǔ)、空間構(gòu)成、ファッションデザイン概論、女裝デザイン、男裝デザイン、創(chuàng)意設(shè)計、ニットウェアデザイン、衣裝構(gòu)成、衣裝CAD、服飾品デザインなど。

就職先：蕓術(shù)デザイン、アパレル會社及び高、中等教育の分野で服裝デザイン、服裝教育、企畫、研究開発、設(shè)計制作、管理などの仕事に従事しています。

2、視覚伝達(dá)蕓術(shù)設(shè)計（文學(xué)、蕓術(shù)類による募集）

育成目標(biāo)：視覚伝達(dá)蕓術(shù)設(shè)計は視覚伝達(dá)設(shè)計、教育、研究、生産と管理などの方面の理論知識と実踐能力を育成する。

學(xué)生は主に視覚伝達(dá)に関する基本理論と基礎(chǔ)技能を?qū)W習(xí)し、學(xué)習(xí)期間中は視覚を通じて革新的な思考の育成、蕓術(shù)設(shè)計方法と設(shè)計技能の基本的な訓(xùn)練を伝達(dá)します。

メインコース：デッサン、デザイン色、三大構(gòu)成、図形創(chuàng)意、フォント編成、印刷技術(shù)、コンピュータグラフィックス処理、コンピュータ三次元補(bǔ)助設(shè)計、ウェブページ設(shè)計、アニメーションデザイン、書籍パッケージ、広告と企畫、企業(yè)イメージデザイン、包裝と容器、広告撮影など。

広告のデザイン、包裝のデザイン、ウェブサイトの設(shè)計、書籍のデザイン、企業(yè)イメージの設(shè)計などの仕事。

3、環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計（文學(xué)、蕓術(shù)類による募集）

育成目標(biāo)：環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計學(xué)科は、本専門の基礎(chǔ)理論、専門知識と応用能力を備えており、室內(nèi)設(shè)計、景観設(shè)計、建築外環(huán)境設(shè)計、視覚伝達(dá)設(shè)計の研究、教育、管理などの方面に従事できるハイレベルの専門人材を育成しています。

學(xué)生は學(xué)校で環(huán)境蕓術(shù)の設(shè)計に関する基本理論と基本技能を勉強(qiáng)しています。學(xué)習(xí)期間中、環(huán)境蕓術(shù)の設(shè)計革新思惟の育成、最新の環(huán)境設(shè)計理念、設(shè)計方法と設(shè)計技法の學(xué)習(xí)と訓(xùn)練を通して、総合分析を高め、問題を解決する能力を高めて、環(huán)境蕓術(shù)設(shè)計の総合素質(zhì)を備えています。

主な課程：デッサン、設(shè)計色、造形基礎(chǔ)、設(shè)計製図、コンピュータ支援設(shè)計、効果図、設(shè)計初歩、裝飾材料と予算、ヒューマン工學(xué)、室內(nèi)設(shè)計、景観設(shè)計、建築外環(huán)境設(shè)計、環(huán)境と計畫、視覚伝達(dá)設(shè)計、景観植物學(xué)、家具製作と工蕓など。

就職先：室內(nèi)設(shè)計、景観設(shè)計、建築外環(huán)境設(shè)計、視覚伝達(dá)設(shè)計の研究、教育、管理などの分野での研究開発、設(shè)計制作、教育、管理などの仕事ができます。

4、工業(yè)デザイン（文學(xué)は蕓術(shù)部門によって募集する）

育成目標(biāo)：本専攻は社會の発展に適応し、蕓術(shù)（製品）の設(shè)計、工業(yè)設(shè)計と創(chuàng)作、教育と研究などの方面の能力を備えており、蕓術(shù)（製品）の設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生産と管理部門で蕓術(shù)（製品）の設(shè)計、研究、教育、管理などの方面に従事できる高級専門人材を育成する。

企業(yè)、事業(yè)體で製品のデザインに従事できる高級専門技術(shù)者。

本専攻の學(xué)生は設(shè)計創(chuàng)作の基本訓(xùn)練を得て、當(dāng)専攻に必要な基礎(chǔ)理論、基本知識を身につけます。

メインコース：デッサン、色彩、基礎(chǔ)設(shè)計、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、コンピュータ美術(shù)、工業(yè)設(shè)計史、製品設(shè)計、視覚伝達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、コンピュータ支援設(shè)計、効果図、機(jī)械基礎(chǔ)、ヒューマンエンジニアリングなど。

5就職先：蕓術(shù)デザイン、工業(yè)デザイン及び高、中等教育の分野で研究開発、設(shè)計制作、教育、管理などの仕事に従事しています。

工業(yè)設(shè)計と蕓術(shù)設(shè)計に関する研究開発部門に行って、製品のデザイン、企畫及び視覚伝達(dá)設(shè)計などの仕事に従事することができます。

5、アニメ（文學(xué)、蕓術(shù)類による學(xué)生募集）

育成目標(biāo)：映畫とテレビのアニメーションの専門は映畫とテレビのアニメーションの設(shè)計の創(chuàng)作、教育、研究、設(shè)計、生産と畫策などの方面の能力の高いレベルの専門の人材を育成して、學(xué)生は在學(xué)中主に映畫とテレビのアニメーションの創(chuàng)作の基礎(chǔ)の理論と知識を?qū)Wんで、映畫とテレビのアニメーションの設(shè)計と製作の技法を掌握して、この専門の基本的な知識と革新の思惟と実踐の能力の総合的な素質(zhì)を備えさせて、社會の発展の映畫と映畫とアニメーションの専門の人材に対する需要を満たします。

主な課程：アニメーション概論、造形設(shè)計、シーン設(shè)計、動作設(shè)計、原畫創(chuàng)作、アニメーション運(yùn)動規(guī)則、腳本設(shè)計、サブレンズ設(shè)計、三次元アニメーション、映畫とテレビの非線形編集合成など。

就職先：アニメデザイン、映畫のオープニング、広告の創(chuàng)作、ゲームの美工、教育研究と管理の方面の仕事に従事することができます。