“繡葉子的時(shí)候，要注意針腳，繡出立體感?！苯?，在望謨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)布依族刺繡社團(tuán)課堂上，授課老師黃國(guó)翠向?qū)W生講解布依族刺繡針法。

　　跟隨著老師的動(dòng)作，孩子們專心致志地穿針引線，五彩圖案逐漸在手中顯現(xiàn)。

　　“我很喜歡布依族傳統(tǒng)刺繡的色彩和圖案。學(xué)習(xí)刺繡，不僅讓我變得更加專注，也了解到更多布依族傳統(tǒng)文化?！睂W(xué)生楊海欣說，學(xué)習(xí)刺繡讓她獲得了雙重收獲。

　　為進(jìn)一步豐富校內(nèi)特色課程，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，望謨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色，結(jié)合縣內(nèi)豐富民族文化資源，將布依族刺繡、布依山歌、竹竿舞、竹筒操等優(yōu)秀民族文化融入課外活動(dòng)和課堂中，并規(guī)范化、常態(tài)化進(jìn)行課程設(shè)置，讓學(xué)生近距離感受布依族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

　　“自開班以來(lái)，刺繡社團(tuán)就受到很多同學(xué)的喜愛，相信孩子們?cè)谝会樢痪€中能學(xué)有所獲。”黃國(guó)翠是該校的一名語(yǔ)文老師，自幼熟悉布依族刺繡技藝的她主動(dòng)擔(dān)任起刺繡課堂的教學(xué)工作。她說，隨著一堂堂傳統(tǒng)文化課的開展，學(xué)生們有了更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)民族文化的興趣也日益濃厚。

　　近年來(lái)，望謨縣積極把學(xué)校作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，以自編校本課程、提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)及豐富學(xué)生課余生活為抓手，全面推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工程。

　　“接下來(lái)，學(xué)校會(huì)繼續(xù)在完善課后服務(wù)各項(xiàng)工作的同時(shí)，把民族文化進(jìn)一步融入到‘5+2’課后服務(wù)中，打造出有特色的校園文化，增強(qiáng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。”望謨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)駱遠(yuǎn)新說。