近日，山東服裝職業(yè)學(xué)院“服裝設(shè)計(jì)”專業(yè)被山東省教育廳列入2015年“3+2”職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)，培養(yǎng)規(guī)模50人。今年起，山服將與泰山學(xué)院貫通培養(yǎng)專本連讀服裝專業(yè)人才。

　　全省“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)高職高專院校有46所，共計(jì)75個(gè)專業(yè)點(diǎn)(含2015年新增的42個(gè)專業(yè)點(diǎn))，銜接本科高校26所，培養(yǎng)規(guī)模4980人?？忌鑸?bào)名并參加夏季高考，按文史類或理工類?？?高職)批填報(bào)志愿，考生投檔成績(jī)須達(dá)到我省本科二批錄取最低控制線下50分之內(nèi)，由高職院校根據(jù)高考錄取原則擇優(yōu)錄取并辦理?？其浫∈掷m(xù)。

　　“3+2”貫通培養(yǎng)是推進(jìn)山東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要舉措。通過職業(yè)教育與本科教育的貫通培養(yǎng)，形成類別清晰、特色鮮明的高等教育體系。在校際間專業(yè)共建、人才共育的過程中，學(xué)院能夠借鑒泰山學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范服裝設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)，提升辦學(xué)層次和培養(yǎng)實(shí)力。同時(shí)，將職業(yè)教育“注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)”目標(biāo)與本科教育“學(xué)科本位”思想有機(jī)結(jié)合，使高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，促進(jìn)應(yīng)用型本科建設(shè)，將有效指導(dǎo)高等教育特色發(fā)展，增強(qiáng)高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。