服裝制版是一門系統(tǒng)技術(shù)，也是服裝企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)之一。一個(gè)服裝企業(yè)都希望這一關(guān)鍵技術(shù)由一個(gè)盡可能好的制版師來打理。因此，服裝制版培訓(xùn)也應(yīng)該針對這一期求，完整的系統(tǒng)的進(jìn)行教受，而不應(yīng)巧立名目分段分級的巧收學(xué)費(fèi)。
要實(shí)現(xiàn)完整系統(tǒng)地制版教學(xué)，做到：教得好，學(xué)得好，用得好。是要有條件的：有學(xué)員自身應(yīng)具有的條件；有老師水平的條件；有教材和教學(xué)方式等條件：
一、學(xué)員自身應(yīng)俱備的條件：
若學(xué)員能自制單件成衣，有小學(xué)文化就可以學(xué)好制版；否則要有高中以上文化才行。制版是一門技術(shù)，與制衣直接攸關(guān)，不會制作單件成衣，就不能理解結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，更不能檢驗(yàn)制版的結(jié)果和變化。因此，即使理解能力較強(qiáng)的人，不會制衣，也就無法檢驗(yàn)制版的效果。最多也只能做個(gè)制版助理，要經(jīng)過一兩年實(shí)踐后，才有可能做制版師。
二、老師的條件：
1、老師要有良好的表達(dá)能力。能把復(fù)雜的問題簡單地表述出來，學(xué)員能輕松地聽懂。
2、老師不能保守。學(xué)員學(xué)習(xí)的是制板系統(tǒng)技術(shù)，老師應(yīng)從頭至尾、從理論到實(shí)踐祥細(xì)地進(jìn)行講解和試范，而不能說：我還有好的，要學(xué)再繳學(xué)費(fèi)。就是學(xué)員結(jié)業(yè)后應(yīng)聘到了企業(yè)，若遇到問題來向老師咨詢時(shí)，老師也應(yīng)該竭盡所能地幫助學(xué)員，而不能推委和收費(fèi)。
3、老師不僅要會講，而且要會做，做到實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。否則，老師都沒有實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)員如何去做呢！學(xué)員的目標(biāo)是要進(jìn)企業(yè)做服裝制板的，而不是做老師；純理論教學(xué)，學(xué)了不會做，學(xué)了也白學(xué)。
三、學(xué)校的條件：學(xué)員在選學(xué)校時(shí)，不應(yīng)完全看學(xué)校外表，主要還是選老師。選老師的方法有三個(gè)：
1、允許在任何一個(gè)進(jìn)度試聽，而不是僅從開頭試聽，這樣可以了解到老師的表達(dá)能力、解決學(xué)員提問的能力、與學(xué)員互動和試范的能力。夠格的老師就可以讓你試聽，否則……。
2、允許私下訪問任何一個(gè)學(xué)員，如果學(xué)員學(xué)得好，老師應(yīng)歡迎，否則就會找理由阻攔。
3、允許帶任何實(shí)際工作中遇到的問題（或帶懂的人）問老師，如果老師有實(shí)踐能力、且不是保守型的，就會給出明確的答案，否則就會說“我在課程中會講的”來搪塞；其實(shí)在課程中很可能還是學(xué)不到，更不要指望離校后在工作中遇到困難得到幫助了。
四、企業(yè)對應(yīng)聘者的要求：企業(yè)為了省培訓(xùn)費(fèi)，就要招聘有經(jīng)驗(yàn)的制板師。才學(xué)過制板如何才能讓企業(yè)
認(rèn)為是有經(jīng)驗(yàn)的呢？
1、制圖要清潔，線條要流暢，并有一定的速度，才能證明你是熟手。因此學(xué)習(xí)中必須多做作業(yè)。
2、一個(gè)能制作單件成衣的人，對服裝都有一定的認(rèn)識，學(xué)的制板方法又是與實(shí)踐相結(jié)合的，在應(yīng)聘時(shí)，就可以用服裝專業(yè)術(shù)語回答所有問題，讓企業(yè)感覺是有經(jīng)驗(yàn)的。
3、一般企業(yè)招制板師時(shí)，都會將應(yīng)聘者所制的板，制成樣衣來檢驗(yàn)結(jié)果，擬決定錄用與否。如果你從未把制的板，做成成衣，怎么有把握應(yīng)聘時(shí)的發(fā)揮呢！
4、不同企業(yè)、不同風(fēng)格、不同要求，制板師要能適應(yīng)各種風(fēng)格、各種要求。老師說好的板型不一定是 各企業(yè)老板要的好板型；要達(dá)到老板要的好板型，在學(xué)習(xí)中必須反復(fù)練習(xí)、制作、檢驗(yàn)，才是唯一的途徑 ；達(dá)到一定的練習(xí)量，應(yīng)聘工作時(shí)，自然就是有經(jīng)驗(yàn)的制板師了。
5、企業(yè)需要的好板型是不僅能滿足本企業(yè)的風(fēng)格，而且盡可能少的歸拔等附加工藝，流水線機(jī)工非常 好做，能提生產(chǎn)效率的板型。
要實(shí)現(xiàn)完整系統(tǒng)地制版教學(xué)，做到：教得好，學(xué)得好，用得好。是要有條件的：有學(xué)員自身應(yīng)具有的條件；有老師水平的條件；有教材和教學(xué)方式等條件：
一、學(xué)員自身應(yīng)俱備的條件：
若學(xué)員能自制單件成衣，有小學(xué)文化就可以學(xué)好制版；否則要有高中以上文化才行。制版是一門技術(shù)，與制衣直接攸關(guān)，不會制作單件成衣，就不能理解結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，更不能檢驗(yàn)制版的結(jié)果和變化。因此，即使理解能力較強(qiáng)的人，不會制衣，也就無法檢驗(yàn)制版的效果。最多也只能做個(gè)制版助理，要經(jīng)過一兩年實(shí)踐后，才有可能做制版師。
二、老師的條件：
1、老師要有良好的表達(dá)能力。能把復(fù)雜的問題簡單地表述出來，學(xué)員能輕松地聽懂。
2、老師不能保守。學(xué)員學(xué)習(xí)的是制板系統(tǒng)技術(shù)，老師應(yīng)從頭至尾、從理論到實(shí)踐祥細(xì)地進(jìn)行講解和試范，而不能說：我還有好的，要學(xué)再繳學(xué)費(fèi)。就是學(xué)員結(jié)業(yè)后應(yīng)聘到了企業(yè)，若遇到問題來向老師咨詢時(shí)，老師也應(yīng)該竭盡所能地幫助學(xué)員，而不能推委和收費(fèi)。
3、老師不僅要會講，而且要會做，做到實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。否則，老師都沒有實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)員如何去做呢！學(xué)員的目標(biāo)是要進(jìn)企業(yè)做服裝制板的，而不是做老師；純理論教學(xué)，學(xué)了不會做，學(xué)了也白學(xué)。
三、學(xué)校的條件：學(xué)員在選學(xué)校時(shí)，不應(yīng)完全看學(xué)校外表，主要還是選老師。選老師的方法有三個(gè)：
1、允許在任何一個(gè)進(jìn)度試聽，而不是僅從開頭試聽，這樣可以了解到老師的表達(dá)能力、解決學(xué)員提問的能力、與學(xué)員互動和試范的能力。夠格的老師就可以讓你試聽，否則……。
2、允許私下訪問任何一個(gè)學(xué)員，如果學(xué)員學(xué)得好，老師應(yīng)歡迎，否則就會找理由阻攔。
3、允許帶任何實(shí)際工作中遇到的問題（或帶懂的人）問老師，如果老師有實(shí)踐能力、且不是保守型的，就會給出明確的答案，否則就會說“我在課程中會講的”來搪塞；其實(shí)在課程中很可能還是學(xué)不到，更不要指望離校后在工作中遇到困難得到幫助了。
四、企業(yè)對應(yīng)聘者的要求：企業(yè)為了省培訓(xùn)費(fèi)，就要招聘有經(jīng)驗(yàn)的制板師。才學(xué)過制板如何才能讓企業(yè)
認(rèn)為是有經(jīng)驗(yàn)的呢？
1、制圖要清潔，線條要流暢，并有一定的速度，才能證明你是熟手。因此學(xué)習(xí)中必須多做作業(yè)。
2、一個(gè)能制作單件成衣的人，對服裝都有一定的認(rèn)識，學(xué)的制板方法又是與實(shí)踐相結(jié)合的，在應(yīng)聘時(shí)，就可以用服裝專業(yè)術(shù)語回答所有問題，讓企業(yè)感覺是有經(jīng)驗(yàn)的。
3、一般企業(yè)招制板師時(shí)，都會將應(yīng)聘者所制的板，制成樣衣來檢驗(yàn)結(jié)果，擬決定錄用與否。如果你從未把制的板，做成成衣，怎么有把握應(yīng)聘時(shí)的發(fā)揮呢！
4、不同企業(yè)、不同風(fēng)格、不同要求，制板師要能適應(yīng)各種風(fēng)格、各種要求。老師說好的板型不一定是 各企業(yè)老板要的好板型；要達(dá)到老板要的好板型，在學(xué)習(xí)中必須反復(fù)練習(xí)、制作、檢驗(yàn)，才是唯一的途徑 ；達(dá)到一定的練習(xí)量，應(yīng)聘工作時(shí)，自然就是有經(jīng)驗(yàn)的制板師了。
5、企業(yè)需要的好板型是不僅能滿足本企業(yè)的風(fēng)格，而且盡可能少的歸拔等附加工藝，流水線機(jī)工非常 好做，能提生產(chǎn)效率的板型。
